Consigna uno Escribir dos nuevas variaciones para agregar a las que fueron transcriptas en el inicio de este módulo, respetando el argumento mínimo de alguno de esos textos. Extensión máxima de cada variación: media carilla. EN EL BAR El tipo, de unos 40 años, entró en el bar un poco ansioso y dispuesto a […]
(TIEL) Módulo I Variaciones Leer más »
Consigna uno Escribir dos nuevas variaciones para agregar a las que fueron transcriptas en el inicio de este módulo, respetando el argumento mínimo de alguno de esos textos. Extensión máxima de cada variación: media carilla EL CHISME ¿Te enteraste? Parece que no estás al tanto de nada… todo el barrio anda murmurando sobre eso. Es
(TIEL) Módulo I Variaciones Leer más »
Damián Melcer* @profedmelcer El término “adolescente” se asocia con “adolecer” como expresión de estar incompleto o de carecer de algo, se suele decir que el adolescente “adolece”, que “carece”. Sin embargo, adolescente significa otra cosa. Su raíz proviene de adolescens (joven) y adolescere (crecer) que son las raíces que constituyen la palabra “adolescente”, es decir
Posibilidades educativas en tiempos de algoritmo Leer más »
Consigna C 1 Reescribir A la deriva en primera persona (desde el punto de vista de cualquier personaje) y observar cómo se altera la historia. Justificar. (Máx. 1 pág.) Me acuerdo de ese día. Paulino había salido temprano. A la hora, más o menos, llegó gritando. Me llamaba como un loco, descompuesto y dolorido. Yo
(TEC) Módulo V El cuento, su estructura Leer más »
Consigna D1 Recorte una historieta de algún periódico, revista o internet (de una o más viñetas) con texto o sin él. Redacte un texto narrativo breve (1/2 página) en el que se cuente una historia, evite decir todo. (La historieta será el disparador, no es necesario respetarla) El viaje empieza con el primer paso y
(TEC) Módulo III Decir y mostrar Leer más »
Consigna A 1 Escriba un diálogo entre dos niños, uno centroamericano y el otro, argentino. Cada uno de ellos debe tratar de explicar cómo se compone su familia, utilizando su propio geolecto y sociolecto. (1/2 página) —Hola, Juani. Vine corriendo de mi departamento para jugar con vos. —Qué bueno. Porque quiero jugar futbol. Yo también
(TEC) Módulo II Adecuación, coherencia y cohesión Leer más »
Después de varios años en que la escritura fue para el autor un pasatiempo de aficionado, llegó la etapa de publicar sus historias reunidas en esta antología. Encontrarán mucho de amor y de París en Durante, antes, después y Amor desbalanceado. Tendrán historias y música con personajes conocidos en Polaco y De Arpegios al Colón.
“DURANTE, ANTES, DESPUÉS”, de Néstor Aro Leer más »
Consigna LN 1 Ud. es un escritor consagrado; un amigo/a, o un discípulo/a, o un hijo/a le pide consejos acerca de cómo debe ser la escritura literaria. Escriba un texto epistolar en el que explique sus convicciones e intuiciones. Recuerde que es Ud. quien previamente debe tener la representación mental y saberla trasmitir a
(TEC) Módulo I La narración Leer más »
“Y cuando hoy decimos que el estilo de tal autor de ayer nos resulta insoportable, no nos referimos al fondo, sino a los oropeles, lutos, amaneramientos y orfebrerías, de la adjetivación. Y la verdad es que todos los grandes estilos se caracterizan por una suma parquedad en el uso del adjetivo. Y cuando se valen
EL ADJETIVO Y SUS ARRUGAS, Alejo Carpentier Leer más »
(TIEL) Módulo XII El archivo del escritor Consigna trece Escribir un relato a partir de una frase que provenga del discurso histórico, una frase hecha del tipo de las que se transcriben a continuación y de las que ya no sabemos si se dijeron o si son un mito o una invención, pero que siempre
